http://ad.cw.com.tw/cw/2006education/index.htm
這是天下雜誌過去所做的一部特輯，雖說內容跟教改扯不太上關係，
但卻可以視為城鄉差距下，孩子成長的縮影。然而十年的跳躍式拍攝
，雖然增加了影片的張力，但卻使的我們似乎無法很確切掌握孩子們
在成長的過程中改變的歷程。當家長們紛紛將造成孩子的壓力，挫折
，不快樂的元兇指向教改或是將教育的責任完全拋給校方時，似乎很
少思考過家庭對於教育所扮演的角色。事實上在童年時期，家長的價
值觀及家中的環境對於孩子初步人格的養成具有深遠的影響，而在青
少年時期，比如說到了高中，影響的要素材漸漸從佳人轉換到同儕，
然而教師所能給予的影響反而是最微弱的。但可惜的是，許多父母本
身或許無法給予孩子適當的教育，畢竟教師可以透過甄選以確保他們
的教學品質，但父母卻是無法選擇的。也因此，必須建立更多得以讓
家長及教師溝通交流的平台，但在執行上更大的困難在於台灣社會裡
，大多數的家長們都認為教育主要是校方的責任，他們只是希望教師
能夠讓孩子繳出一張漂亮的成績單，而在這樣的環境下，教師們也只
能以滿足家長的要求為教學上的優先考量。或許真正更需要教育的不
只是學生，而是不願付出心力的家長。當然這其中又牽扯到社會主流
價值觀的問題，在加上教育政策下對於技職體系的忽視，使得學生要
能適得其所的尋找到適合的興趣與出路更加困難。而我想強調的是教
育本身絕對不是獨立於社會之外的事物，他於社會主流價值觀有深刻
的連結，這也是過去我們試著移植西方的教育方式，卻總是水土不服
的主要原因。
老實說，在看到紀錄片中的張小妹（現在已經是御姐了）時，似乎有
種心有戚戚耶的感受，雖然自己不如她那般優秀，去了stanford，
又被Google網羅，也有可能進入微軟或甲骨文的知名公司，但童年的
回憶裡似乎都是自己沒來由施加在己身的壓力，然而這些壓力卻是間
接來自父母。當然這一切都已是陳年舊事，但有時在為了advisor的
project苦惱甚而胃痛時，又不禁懷疑這樣的壓力究竟是自我的要求
，或者是顧慮週遭人事的觀感以及為了迎合主流價值觀而造成的困擾
呢？或許兩者都有吧！
有時也會想試著寫些社會性的文章。
話說影片裡面有兩個女生還蠻可愛的ＸＤ
這是天下雜誌過去所做的一部特輯，雖說內容跟教改扯不太上關係，
但卻可以視為城鄉差距下，孩子成長的縮影。然而十年的跳躍式拍攝
，雖然增加了影片的張力，但卻使的我們似乎無法很確切掌握孩子們
在成長的過程中改變的歷程。當家長們紛紛將造成孩子的壓力，挫折
，不快樂的元兇指向教改或是將教育的責任完全拋給校方時，似乎很
少思考過家庭對於教育所扮演的角色。事實上在童年時期，家長的價
值觀及家中的環境對於孩子初步人格的養成具有深遠的影響，而在青
少年時期，比如說到了高中，影響的要素材漸漸從佳人轉換到同儕，
然而教師所能給予的影響反而是最微弱的。但可惜的是，許多父母本
身或許無法給予孩子適當的教育，畢竟教師可以透過甄選以確保他們
的教學品質，但父母卻是無法選擇的。也因此，必須建立更多得以讓
家長及教師溝通交流的平台，但在執行上更大的困難在於台灣社會裡
，大多數的家長們都認為教育主要是校方的責任，他們只是希望教師
能夠讓孩子繳出一張漂亮的成績單，而在這樣的環境下，教師們也只
能以滿足家長的要求為教學上的優先考量。或許真正更需要教育的不
只是學生，而是不願付出心力的家長。當然這其中又牽扯到社會主流
價值觀的問題，在加上教育政策下對於技職體系的忽視，使得學生要
能適得其所的尋找到適合的興趣與出路更加困難。而我想強調的是教
育本身絕對不是獨立於社會之外的事物，他於社會主流價值觀有深刻
的連結，這也是過去我們試著移植西方的教育方式，卻總是水土不服
的主要原因。
老實說，在看到紀錄片中的張小妹（現在已經是御姐了）時，似乎有
種心有戚戚耶的感受，雖然自己不如她那般優秀，去了stanford，
又被Google網羅，也有可能進入微軟或甲骨文的知名公司，但童年的
回憶裡似乎都是自己沒來由施加在己身的壓力，然而這些壓力卻是間
接來自父母。當然這一切都已是陳年舊事，但有時在為了advisor的
project苦惱甚而胃痛時，又不禁懷疑這樣的壓力究竟是自我的要求
，或者是顧慮週遭人事的觀感以及為了迎合主流價值觀而造成的困擾
呢？或許兩者都有吧！
有時也會想試著寫些社會性的文章。
話說影片裡面有兩個女生還蠻可愛的ＸＤ
